我局举办“两学一做”学习教育专题党课

大埔县教育局 http://www.dbjyj.net/   2019年11月16日 02:30【字体:大  中  小】
       乐彩手机版官网熊锋松希望,受助的学生要心怀感恩之心,传承爱心,多做善举,学成之后,报效祖国,回报家乡,回报社会,不辜负时计宝集团领导和社会各界热心人士的一片期望。同时,在新的人生历程中紧握奋斗之桨,高扬奋斗之帆,做一个敢作敢为、善作善为的能干人,做一个实事求是、堂堂正正的实在人,做一个无私奉献、扶贫济困的热心人。希望时计宝集团持续加大投入,支持我县经济社会发展,支持我县教育事业,不断扩大资助面,让更多的贫困学生能够享受到资助的雨露,让更多的贫困学生能够感受到社会的温暖,让更多的贫困学生能够顺利完成学业。熊锋松要求,县教育局和各学校要以此次活动为契机,大力宣传时计宝集团热心教育事业的善举,大力弘扬时计宝集团扶贫济困的精神,发动更多社会热心人士关心支持大埔教育事业发展。
       此案是高通为阻止苹果获利而做出的第三次重大努力。高通去年7月在慕尼黑地区法院起诉苹果,希望获得一项禁令,禁止部分iPhone在德国继续销售,并要求苹果公司支付赔偿金。}虽然这次学习只有短短的一天,但学习内容却丰富多彩,每天一个主题,围绕着“儿童诵读”、“图画书教学”、“主题阅读”、“整本书阅读”展开学习,讲座始终以现身说法,亲切和蔼,内容详实、思路清晰。通过此次培训交流活动,让这一批种子校长和教师团队成为当地基础教育发展和创新的最核心力量,真正构建起长期、系统的高品质阅读教育生态,让每个乡村孩子都能享有高品质阅读。
       古人云:“学,然后知不足。”这次的研讨会虽然已经落下帷幕,但它不仅让我享受到了学习带来的快乐,更让我开阔眼界,开启了新的德育理念大门,拓展了更适合时代发展需求的德育方法!今后,我将在德育工作中坚持贴近学生的思想实际和生活实际,努力践行家炳精神,实施敦品教育、生活教育,为塑造家炳之生、构筑家炳乐园,开启幸福人生,而尽心尽责!乐彩手机版官网这一活动充分挖掘家庭教育的潜能,让家长转换教育的角色,让家长也成为生活课程的教育者、支持者、合作者、参与者,进一步完善“三位一体”德育网络,形成家校合作的强大力量!
       报道称,许多欧洲国家将欧洲在全球高科技行业——比如,太阳能板、风电、电动自行车和高速铁路——的衰退归咎于中国。多场流星雨将至在王选自己的文章《我一生中最重要的八个选择》中,也提到条件的艰难,提及当时自己为了解清楚国外的研究现状和发展动向,常挤公共汽车到地处和平街的中国科技情报所查阅外文资料。“研制工作经费是没有来源的,当时条件很艰苦,车费不便报销,从北大到情报所车费为二角五分,但少坐一站就可省五分钱,我于是就提前一站下车走去;复印资料也很谨慎,对于字数不多的页,常常靠手抄来节省复印费。”文章称。
       大埔县政协副主席吴振石,嘉应学院教育科学院院长范远波,美丽中国支教项目组粤闽地区执行总监徐保栓、高级绩效经理孙权赵峰,大埔县教育局局长汪德欢,团县委书记魏伊婵,三河镇镇长戴庆生,梓里学校校长范伟增,市教育局有关科室干部,嘉应学院教科院相关工作人员,各县(市、区)教育局长、业务股室负责同志及乡村学校校长代表,梓里村委书记,大埔县四所乡村学校校长代表,梓里学校支教教师、美丽中国支教项目组工作人员,梓里学校全体教师,学生代表、家长代表等共100多人参加会议。会议由美丽中国支教项目梅州地区项目主管谢婉玲主持。乐彩手机版官网宣布这一决定的欧盟负责竞争议题的专员玛格丽特·维斯塔格表示:“此举可以帮助整个欧洲在创新方面实现飞跃,并使其经济和公民从中受益。”作为一名语文老师,王崧舟的名字如雷贯耳。但百闻不如一见,今有幸一睹风采,由衷钦佩。王崧舟老师上的是部编版语文八年级上册的课文《记承天寺夜游》,八年级的课文对于六年级的孩子来说是有一定难度的,但在王老师的循循善诱下毫无难度可言。王崧舟老师借“月”导入:“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。”“料得年年断肠处,明月夜,短松冈。”“夜阑风静欲归时,唯有一江明月碧琉璃。”将月与心境结合在一起,为引导学生理解苏轼的闲人心境埋下了暗线。在进入课文后,王老师提炼出了“何夜无月 但少闲人”“月色入户 欣然起行”“无与为乐 步于中庭”“积水空明 藻荇交横”等关键词语,让学生在读中理解“闲人”“入”“步”“空明”的释义。又把四字词语嵌入文中,初步感知文章大意。再以词语入手排列顺序,引导学生行走在文言文的韵律之中,寻找“起承转合”的节奏,赏析文言文的节奏美。在理解“空明”环节,王老师又以给“空明”找近义词为由,引导学生找近义词替换,让学生感悟到遣词造句之独特的同时,感悟苏轼所谓的空明正是他此时的心境。顺水推舟,再有了“当月色入你家,‘作为大官’‘作为商人’‘作为读书人’你会在意月光吗?”的口语练习,最后再抓“欣然”悟苏轼心境,此时月亮已不再是月亮,而是苏轼的挚友、知己,这样何为闲人心境的感悟也就水到渠成。为什么苏轼会成为“闲人”呢?由此引出“乌台诗案”,后被贬黄州,引导学生把自己看作苏轼,分享自己在当时的状况下的心情,让学生对苏轼豁达的心境又有了更进一步的了解。王老师挖的透彻跌宕,百转千回。诗意而温情的语言,不疾不徐的语调,营造出一种凄迷而又诗意的氛围,让在场的人不由的沉醉其中,心随课动。
                  (大埔县教研室报导)
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信息来源:   大埔县教育局

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