机关幼儿园举行安全疏散演练活动

大埔县教育局 http://www.dbjyj.net/   2019年04月25日 05:45【字体:大  中  小】
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       作为一名语文老师,王崧舟的名字如雷贯耳。但百闻不如一见,今有幸一睹风采,由衷钦佩。王崧舟老师上的是部编版语文八年级上册的课文《记承天寺夜游》,八年级的课文对于六年级的孩子来说是有一定难度的,但在王老师的循循善诱下毫无难度可言。王崧舟老师借“月”导入:“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。”“料得年年断肠处,明月夜,短松冈。”“夜阑风静欲归时,唯有一江明月碧琉璃。”将月与心境结合在一起,为引导学生理解苏轼的闲人心境埋下了暗线。在进入课文后,王老师提炼出了“何夜无月 但少闲人”“月色入户 欣然起行”“无与为乐 步于中庭”“积水空明 藻荇交横”等关键词语,让学生在读中理解“闲人”“入”“步”“空明”的释义。又把四字词语嵌入文中,初步感知文章大意。再以词语入手排列顺序,引导学生行走在文言文的韵律之中,寻找“起承转合”的节奏,赏析文言文的节奏美。在理解“空明”环节,王老师又以给“空明”找近义词为由,引导学生找近义词替换,让学生感悟到遣词造句之独特的同时,感悟苏轼所谓的空明正是他此时的心境。顺水推舟,再有了“当月色入你家,‘作为大官’‘作为商人’‘作为读书人’你会在意月光吗?”的口语练习,最后再抓“欣然”悟苏轼心境,此时月亮已不再是月亮,而是苏轼的挚友、知己,这样何为闲人心境的感悟也就水到渠成。为什么苏轼会成为“闲人”呢?由此引出“乌台诗案”,后被贬黄州,引导学生把自己看作苏轼,分享自己在当时的状况下的心情,让学生对苏轼豁达的心境又有了更进一步的了解。王老师挖的透彻跌宕,百转千回。诗意而温情的语言,不疾不徐的语调,营造出一种凄迷而又诗意的氛围,让在场的人不由的沉醉其中,心随课动。}下属单位出问题,主管部门相关领导和科室负责人也难辞其咎。宁海县卫计局财务科科长、两位分管副局长、局党委书记和派驻纪检监察组组长分别被问责。
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                  (大埔县教研室报导)
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信息来源:   大埔县教育局

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